Уважаемые родители! Приглашаем Вас на торжественную линейку, посвященную окончанию начальной школы, которая состоится 24 мая в 10.00ч. в актовом зале школы.

План работы

Дата

21.05
Рабочий день детей до 10:10. 
Дома ребята готовят учебники к сдаче (окружающий мир, литературное чтение, ОРКиСЭ, иностранный язык)
22.05
Сдача первой половины учебников. Сдача дневников для выставления оценок.
Дома: подготовка к защите  портфолио и проектов (все учащиеся)
23.05
Уроки и генеральная уборка класса
24.05
Защита портфолио, проектов и торжественная линейка (форма одежды: парадная).
Летом
Русский язык: повторять правила и орфограммы
Математика: повторять таблицу умножения
Литературное чтение: читать каждый день от 40 минут до 1 часа

Решать

Задание 1
Найдите значение выражения 
Задание 2
Найди значение выражения 5 · 14 − 4 · 3

Задание 3
В магазине продаются бакалейные товары в упаковках. На рисунке показаны цены. Сколько всего рублей надо заплатить за две упаковки гороха и одну упаковку манной крупы?

Запиши решение и ответ.
Задание 4
На рисунке показан календарь на июнь 2012 года. Каким днём недели в 2012 году было 6 июля?


Задание 5
На рисунке изображена фигура.
Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
Геометрические фигуры наклеивали по одной на бумагу и получили такую аппликацию.
Ответь на вопросы:
1. Какая фигура находится между двумя прямоугольниками?
2. Сколько фигур наклеено справа от треугольника?
Задание 6
Пятиклассники занимаются в школьных спортивных секциях. В таблице показано, сколько пятиклассников занимается в каждой секции. Ответь на вопросы.


КлассВолейбольнаяБаскетбольнаяФутбольная
5 «А»538
5 «Б»446
5 «В»356
5 «Г»637
Сколько учащихся из 5 «Г» занимается в футбольной секции?

Подруги прочитали несколько книг из списка литературы, заданной на лето. Количество прочитанных книг по месяцам указано в таблице. Ответь на вопросы.
ИюньИюльАвгуст
Катя421
Маша235
Алиса351
Вика113
Кто из подруг за лето прочитал книг больше всех?
Задание 7
Найди значение выражения 8000 : 100 · 23 + 406 · 340.
Задание 8
Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из пятерых, включая Петю, досталось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на 12 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя?
Запиши решение и ответ.
Задание 9

Перед отпуском Мария Петровна купила плащ, сумку и сапоги, потратив на эти покупки 23 000 рублей. Самая дорогая покупка стоила 13 000 рублей. Самая дешёвая покупка стоила 4000 рублей. А плащ и сумка вместе стоили на 7000 рублей дороже, чем сумка и сапоги вместе.

Сколько рублей стоил плащ?


Максим, Наташа и Света копали картошку. Света накопала 14 вёдер картошки, Максим накопал на 7 вёдер картошки меньше, чем Наташа и Света вместе. Один из троих ребят накопал 5 вёдер картошки.

Сколько всего вёдер картошки накопали ребята?


Задание 10
Задание 11
6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки?
Запиши решение и ответ.

Решать

Задание 5:
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово.

На всей земле нет птиц красивее наших лебедей.

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие твёрдые. Выпиши это слово.

В кустах ребята нашли птичье гнездо.

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки мягкие. Выпиши это слово.

Перья защищают птиц от внешних угроз.

Задание 6:
Текст 1: Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

(1)В прошлом году отпуск мне выпал зимой и я поехал в деревню к деду. (2)Дом у него небольшой, рубленый. (3)Вблизи за рекой старая берёзовая роща. (4)Дни стояли сухие, морозные, без ветра. (5)С утра до сумерек я бродил на лыжах и старался не вспоминать городские заботы. (6)Я окинул взглядом заснеженную поляну и присел на пенёк поправить крепления. (7)Сижу и разглядываю свежие следы: тут заячья тропа, а там рыжая плутовка пробежала.
(8)Вдруг над моей головой кто-то мяукнул — откуда кот взялся? (9)Неужели плут Тишка за мной увязался? (10)Быть того не может! (11)Когда из дому выходил, он на печке дремал. (12)А вверху снова — «мяу!». (13)Затем в роще скворец засвистел — ну и чудеса! (14)Ведь скворцы давно на юг улетели. (15)Потом желтокрылая иволга прокричала.
(16)Сперва я растерялся: уж больно диковинно звучал в конце декабря её приглушённый летний разлив. (17)Вскочил, с опаской оглядел ближние деревья. (18)И вдруг вижу, что на берёзе сидит востроглазая сойка с рыжим хохолком и надо мной посмеивается: «Ловко я тебя провела!» (19)Я покачал головой. (20)Вроде не первый день в лесу брожу, по голосам и повадкам осторожных птиц узнаю, а на сойкину удочку попался!


Ответ: _______________________________________

Текст 2: Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

(1)Возле старого колодца стоит высокая кудрявая берёза. (2)Дедушка сказал, что этому белоствольному дереву около ста лет. (3)С детства я привык к шелесту листьев и среди шума и трепета осин и тополей: различал мягкий, застенчивый берёзовый шёпоток.
(4)В мае на старой берёзе поселился зяблик. (5)Он пел как-то особенно раскатисто, звонко: то тенькал синицей, то гремел на весь сад, точно бил в маленький бубен. (6)Голосистый певец начинал свою чудную песню ранним утром, а я выбегал в сад и здоровался с ним. (7)Осенью зяблик со стаей перелётных птиц отправился на юг. (8)Мне стало немного грустно. (9)Зяблик улетит за тысячи вёрст и не вспомнит нашу берёзу.
(10)А когда пришла весна, я снова заметил на старой берёзе небольшую птицу. (11)Сидела она высоко, почти у самой вершины. (12)Я не мог хорошенько рассмотреть её, наверное, новый зяблик. (13)Я сказал ему: «Здравствуй!» (14)Птица встрепенулась, почистила клюв о берёзу, тенькнула по-синичьи и ударила в звонкий бубен. (15)И тут я узнал певца! (16)Ведь старого знакомого всегда узнаешь по голосу.


Ответ: _______________________________________

Текст 3: Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

(1)На свете жил удивительный певец, который пел и проникновенно, и красочно. (2)Его разноцветные песни были так хороши (3)Но у него не было песни, которая бы нравилась абсолютно всем. (4)Его розовую песню любили юноши и девушки, а старики проходили мимо. (5)Когда он пел зелёную песню, то люди средних лет открывали ему души. (6)Зато детей эта песня не трогала: они любили песни ярких цветов. (7)И для них приходилось петь особо, как и для стариков. (8)Этим нравились песни тёмные: серые, синие.
(9)Любовь к цвету песни зависела не только от возраста, но и от характера. (10)Весёлые люди любили жёлтые, малиновые, красные песни. (11)Серьёзным нравились песни коричневых, вишнёвых, лиловых тонов.
(12)Певец искал цвет для песни, которая полюбилась бы сразу всем, но так и не нашёл. (13)И тогда он обратился к известному художнику и попросил его придумать такой цвет, который понравится людям разного возраста и характера. (14)Художник выслушал певца, подумал и подарил ему радугу. (15)Радугу любят все, потому что каждый находит в ней свой любимый цвет.


Ответ: _______________________________________
Задание 7:
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Текст 1
1)__________________________________
2)__________________________________
3)__________________________________

Текст 2
1)__________________________________
2)__________________________________
3)__________________________________

Текст 3
1)__________________________________
2)__________________________________
3)__________________________________

Задание 8:
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Текст 1:__________________________________?
текст 2: __________________________________?
Текст 3: __________________________________?

Задание 9:
Как ты понимаешь значение слова «пенёк» из предложения 6 тексте 1? Запиши своё объяснение.
Пенёк-__________________________________

Как ты понимаешь значение слова «колодец» из предложения 1 текст 2 ? Запиши своё объяснение.
Колодец-__________________________________

Как ты понимаешь значение слова «художник» из предложения 13 текст 3? Запиши своё объяснение.
Художник-_________________________________

Задание 10:
Замени слово «увязался» (предложение 9 текст 1) близки по значению словом. Запиши это слово.
Увязался -_________________________________

Замени слово «грустно» (предложение 8 текст 2) близким по значению словом. Запиши это слово.
Грустно -_________________________________

Замени слово «известный» (предложение 13 текст 3) близким по значению словом. Запиши это слово.
Известный -_________________________________

Задание 11:

В предложении 14 текст 2 найди слово, состав которого соответствует схеме:

Ответ: _______________________________________

Задание 12:

Текст 1: Выпиши из предложения 18 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ:_______________________________________

Задание 13:

Текст 3:  Выпиши из предложения 5 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ:_______________________________________

Задание 14:

Текст 2: Выпиши из предложения 6 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
Ответ:_______________________________________

Задание 15:
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение "Любишь кататься — люби и саночки возить".
Ответ: Выражение "Любишь кататься — люби и саночки возить" будет уместно в ситуации, когда _________

Представь, что тебе нужно уйти с последнего урока, чтобы успеть на приём к врачу. К сожалению, мама не успела предупредить об это учителя устно, но написала записку. Вежливо попроси учителя отпустить тебя. Запиши свою просьбу.
Ответ: _________